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学校管理是一门艺术。
在大宋职高，校长宋丹是原太原师范学院的资深教授。他有30余年的专业课教学经验，对目前学校开设的大多数专业课，都有较深的造诣，是一位真正的学科专家。
从年开始，他涉足民办教育当校长，有丰富的民办学校管理经验和先进的教育理念；他是山西最早从事艺考培训的先行者，曾在山西省境内各地建立了34个艺考培训基地，聘请北京电影学院、中央戏剧学院、中国传媒大学、中国戏曲学院、中央美术学院、清华美院、中国美术学院等顶尖级艺术院校老师，送教上门，顶岗上课，培养出了一大批优秀大学生。现在当年的学生早已开始反哺学校，担任专业教师；凭借艺考平台和自身优势，他与全国余家艺术院校建立了融洽关系，为学生专业考试搭建平台，顺畅渠道，是大宋职高学生攀登天梯的厚实“肩膀”。
学校管理方面，大宋职高实行“两制”、“三化”：
01教官制已实施多年。从部队“熔炉”里出来的男女教官，自带良好的精神风貌，高尚的思想素质，严谨的工作作风，给孩子们带来的不仅仅是行为习惯上的改变，而且灵魂深处的影响和渗透，润物无声。
02导师制是从大学教育中“迁移”而来的思想和实践成果。在大宋职高，每一位学生都有自己的结对导师，通过交往、谈心、指导、帮助，不仅在学习上，还在生活上，思想上关心、呵护、提升孩子，使他们早日成人成才。
03行动军事化是对学生整齐划一的规范要求。把军营的作风带进校园，要求作息一致，纪律严明，作风严谨，张弛有序。反对随心所欲，自由散漫，丢三落四，杂乱无章。
04学习高校化是对陈旧教育观念的改革创新。把大学生的学习方式引进高中校园，学生主动探索性学习，教师适时启发式引导，注重实习实训，倡导社会实践，教学做合一，加强动手能力的培养等。通过创建书香校园，激发阅读兴趣，“读书报告会”制度化，“学术讲座”座无虚席。在中职学校首创选修课制度，学生可以自由选课，累积学分，营造浓厚的校园学术研究气氛。
05实训企业化是加强社会实践能力的重要举措。不论将来学生上普通高校，还是上职业大学，终归都要走向社会，行政单位、中资外资企业，学校团体等是孩子们未来的职业去向。早一天培养他们养成企业的守时意识、契约精神、严谨态度、情绪管理等，就能水到渠成，缩短不适应期。
总之，大宋职高追求的是，让孩子们感觉到学校既像严谨有序的现代“军营”，又有大学校园的活泼自由，还似有条不紊高级企业。
